小学生のお小遣いは月いくら？調査平均と「何を自分で買うか」から決めよう

公表平均1,657円は、小学4〜6年生の回答

博報堂教育財団こども研究所の2026年の調査で、小学生の1カ月のお小遣い平均は1,657円と公表されています。ただし、この「小学生」は小学4〜6年生です。1〜3年生を含む全小学生の平均ではありません。調査対象の学年と、金額を答えた人の範囲まで見て数字を使います。

調査日は2026年2月1日。全国の小学4年〜中学3年の男女1,200人と保護者1,200人へのインターネット調査で、子どもは保護者の監督のもとで回答しています。公表図では、平均額の集計対象は月額を回答した小学生385人、中学生458人と記載されています。全員の月額を合計して割った値とは説明できません。

質問は、1カ月に合計でいくらくらいもらっているかです。「この額を毎月定額で渡せば正解」という推奨額ではありません。同じ調査でも、定期定額でもらう小学生は44.8％で、必要なときや手伝いのときにもらう方法も調べています。

最初に決めるのは、子どもが払う範囲

同じ金額でも、お菓子だけを買う家庭と、文具や本も買う家庭では使い方が変わります。親が用意する物と、子どもが選んで買う物を、具体的な品目で分けます。

子どもが好きに考えられるお金を作りたいのか、決めた中でやりくりする経験をしてほしいのか、親の目的も伝えます。必需品が買えないことと、自由に選ぶ物を買いすぎたことを分けて話せると、責め合いになりにくくなります。

定額と必要なときの支給は、家庭に合わせて選べる

管理のしやすさと、子どもが自分で考える機会の両方から、渡し方を選びます。

定額なら、次に受け取るまでの使い方や、欲しい物のために残す方法を考えやすくなります。必要なときに渡す方法なら、買う目的を都度相談できます。両方を組み合わせる場合も、「毎月の分」と「特別に相談する分」を分けると分かりやすくなります。

現金なら残りを手元で見られます。キャッシュレスを使う場合は、残高や履歴を本人が見られるか、追加チャージや課金のルールを親子で確認してください。調査で使う人がいることと、自分の子に今合う方法かは別の判断です。

使った後の会話を、失敗の取り調べにしない

買った物を全部親が採点してしまうと、自分で選べるお金だったはずなのに、話しづらくなるかもしれません。「何に使ってよかった？」「次に欲しい物の分は残せそう？」と、次の選択へつながる聞き方をします。

細かな帳簿が負担なら、買った物と残りを一緒に見るところからでも始められます。学年や生活範囲、家庭の支出が変わったときに、金額と使途を見直す約束もしておきましょう。平均から上か下かより、子どもが説明でき、家庭でも続けられる仕組みが判断の基準になります。

出典・確認した範囲

• 博報堂教育財団こども研究所：2026年のお小遣い調査・公表本文と図

資料確認日：2026年10月22日。平均額の集計母数は公表図を目視確認しました。